澳门百家乐游戏

您现在的位置: 范文先生网 >> 心得体会 >> 感想随笔 >> 正文

中学生英语课堂教学随笔

时间:2019/6/6栏目:感想随笔

  中学生英语课堂教学随笔

  李仲华

  着名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能让人产生冷漠的态度,而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。 课堂效果的最大化,是师生完美配合的结晶。

  一、认真备课,尤其要认真备学生。

  平时备课,不仅仅是备教学内容,更要研究学生对所教内容的掌握情况,有的放矢。经常和学生一起交流和探索,了解学生所想所需,做到教学相长。

  在英语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对英语学习者情感因素的培养和控制,要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程,尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。

  二、全英文教学,营造英语氛围。

  在教学过程中尽可能少地说汉语,而是以英语为主体,利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话,通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学,能增加学生的语言实践机会,营造语言氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。

  把英语教学融入日常生活中的各个环节,学生在学校见到老师、同学,用英语打招呼;在英语课堂,尽可能用英语进行交流;在课外,也要鼓励孩子们尽可能使用英语,让学习成为生活的一部分,让生活成为学习的延续。

  三、结合情境,在实践和运用中掌握语言。

  英语作为一种语言,其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境,给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地;并且可为学生提供自主学习和交流的机会,给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。

  鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。在课堂上适当的开展一些竞赛活动,如小组间竞争赛、男女竞赛、自由组合赛、个人挑战赛等方式,即可活跃课堂气氛,又可培养竞争中合作意识。如:口型猜单词、动作猜单词、单词模仿赛、朗读比赛、问题接力竞赛等方式。

  课堂教学是师生的双边活动,要学生参与的人数,还要看学生参与的质量。英语教学要因材施教,因人施教;在教学过程中要联系实际,不断探索、不断实践、不断反思,这样才能在教育教学中不断进步和完善。

  个人简介

  李仲华:全国英语等级考试口试考官,城区三中教导副主任,县名师工作室成员,邵东县“送教下乡”课题指导专家。曾荣立三等功、多次获县嘉奖,曾被评为学籍管理先进个人、教育科研先进个人、巾帼建国标兵、优秀女教师。曾在备课大赛中获省二等奖,“一师一优课”评选中获市级优课,研究课题获县一等奖,论文多篇在国家、省、市、县获奖或发表。

下页更精彩:1 2 3 4 下一页

威尼斯百家乐 澳门皇宫百家乐 澳门葡京百家乐 澳门百家乐玩法 澳门国际百家乐 澳门百家乐官方网站 在线玩百家乐 百家乐网址大全 澳门百家乐网站 威尼斯百家乐